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bob体官网手机版:徐强强

时间:bob体官网手机版年04月17日 09:05    来源:资环bob体官网手机版    浏览: 次


徐强强:男,汉,19867月,甘肃省天水人。现任bob体官网手机版副教授,主要从事地理科学与教学论的教学与科研工作。

一、学习工作经历

2011.9~2014.7,在华中师范大学地理课程与教学论专业学习,获硕士学位;
2014.9~2015.9,陕西师范大学附属成州中学地理教师;
2015.10~至今,天水师范bob体官网手机版资源与环境工程副教授;

2020.9bob体官网手机版.6 在新疆师范大学教育领导与管理专业学习,获博士学位。

二、主讲课程

先后承担地理科学专业的《地理教学论》《中学地理教学设计》等多门课程的教学工作。

三、代表性论著

王学恭等; eCognition遥感图像处理实战[M].北京:科学出版社,2020.

关元秀; 王学恭等; eCognition基于对象影像分析教程[M].北京:科学出版社,2019.

四、项目情况

1.“双一流建设背景下西部地方院校本研课程融合管理研究(2022年甘肃省科技厅省级科技计划软科学项目,主持,项目编号:22JR4ZE105,经费4万)

2.地理教材的属性审视与中国精神传承研究(2022年甘肃省教育厅创新基金项目,主持,项目编号:2022A-108,经费4万)

3.基于人工智能的中小企业健康度评价服务平台(2022年甘肃省教育厅产业支撑计划项目,排名第二,项目编号:2022CYZC-07,经费40万)

4.红军长征川甘青毗邻地区资源调查与数理(国家社科基金西部项目,排名第二,项目编号:21XDJ019,经费30万)

5.“双一流建设背景下西部地方院校本研课程融合管理研究(2021年天水师范bob体官网手机版高级别校列预研项目,主持,项目编号:GJB2021-04,经费2万)

6.基于深描的地理教学模式研究(2020年天水师范bob体官网手机版重点教研项目,主持,项目编号:JY20bob体官网手机版,经费3万)

7.乡村振兴背景下秦州区特色小镇发展研究(2019年天水师范bob体官网手机版创新能力提升项目,主持,项目编号:CXT2019-28,经费2万)

8.乡村振兴战略背景下甘肃省革命文化资源的保护与旅游开发(2021年甘肃省教育科学十三五规划一般课题,参与并结项,证书编号:GSGB[2021]J0681

9.学科素养背景下的高中历史主题活动探究(2022年甘肃省教育科学十三五规划一般课题,参与并结项,证书编号:GSGB[2022]J3120

11.初高中地理教材衔接问题与教学对策研究(2015年甘肃省教育科学十二五规划一般课题,参与并结项,证书编号:GSGB[2015]J0729

二、论文(部分)

1.工作家庭冲突与乡村教师消极工作情绪:正念教学的中介作用和心理安全感的调节作用[J].心理科学,20241:88-93.

2.离堆山与古河道地貌在中学地理教学中的应用研究[J].中学地理教学参考,20234:6-10.

3.基于双减政策视角的高考地理试题解析——2022年高考地理乙卷试题为例[J].中学地理教学参考,20232:25-28.

4.地理教学的属性审视与中国精神传承研究[J].中学地理教学参考,20231:16-19.

5.An Empirical Study of Situational Teaching: Agricultural Location in High School Geography.Sustainability,20225:1-18.

6.高中地理问题研究栏目教学中渗透地理学思想方法的路径研究——以人教版高中地理教材(2019版)为例[J].中学地理教学参考,20217:44-47.

7.中华民族共同体意识融入家庭教育的实践逻辑与进路——基于助推理论的视角[J].西北民族大学学报(哲学社会科学版),20225:50-58.

8.基于深描培养中学生地理学思想方法的路径研究[J].地理教学,202114:4-7.

7.浅析观察学习理论在地理教学中的应用——地球的运动为例[J].地理教学,20151:8-13.

9.基于西南旱灾的地理教学案例设计[J].地理教学,201410:16-19.

10.高中生地理空间思维能力困窘的干预[J].地理教学,201412:20-25.

11.地理学思想方法指导下的初高中地理衔接[J].地理教学,20146:12-17.

12.海洋强国背景下中华民族海洋意识的发展[J].华中师范大学学报(人文社科版),20136:18-23.




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